Lettre ouverte aux parents délégués de
l'école de Réalmont.
Mesdames, Messieurs,
Je tenais à vous faire part du soutien des Socialistes réalmontais dans la démarche citoyenne que vous avez initiée contre la fermeture d’une classe à l’école maternelle du groupe scolaire
Jacques Durand.
Notre démarche n’est pas politicienne mais politique, au sens noble du terme. Depuis 2007, l’action menée au niveau national par le Président de la République et le Gouvernement vise à geler les
effectifs de la Fonction Publique d’Etat et à ne pas remplacer un fonctionnaire sur deux partant à la retraite. Dans le domaine de l’Education nationale, cette politique, que nous considérons
mauvaise pour le pays, affaiblit la qualité du service public et les bonnes conditions d’accueil et d’apprentissage des enfants.
Les ratios du nombre d’élèves par classe souvent déconnectés des réalités du terrain servent de mauvais prétextes à des suppressions budgétaires de postes d’enseignants. Comme citoyens
réalmontais, nous serons à vos côtés pour faire inverser la décision en gestation au sein de l’Inspection Académique.
L’avenir de nos enfants et la question de l’égal accès de tous à l’école publique à partir de l’âge de 3 ans sont en jeu. Ces principes républicains sont pour nous incontournables et comme le
disait Abraham Lincoln : « Si vous trouvez que l’éducation coûte trop cher, essayez l’ignorance ».
Je sais que vous avez pris des contacts auprès des élus locaux du territoire. Si vous le souhaitez, je relaierai, comme responsable du PS réalmontais, vos revendications auprès des parlementaires
Socialistes tarnais : les Députés Thierry Carcenac et Jacques Valax, les Sénateurs Jacqueline Alquier et Jean-Marc Pastor.
Enfin, nous pensons que la Mairie de Réalmont doit se positionner publiquement en soutien à votre pétition, par exemple par le biais d’une résolution unanime du prochain Conseil Municipal.
Alain Rouquier
Secrétaire du PS de Réalmont
Visionnez l'article de la Dépêche du Midi du 18 février 2010 en cliquant sur l'image ci-dessous ou en
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